体育课基本部分分为7个环节

       体育课一般分为准备部分、基本部分和结束部分。每部分的内容和组织共安排等，则因课的目标、教学内容、学生情况以及作业条件的差异而有所不同。

       1、准备部分 准备部分的内容，按照其性质和目标可分为组织教学所必需的课堂常规、一般性准备活动和专门性准备活动。 一般性准备活动，包括身体的一般发展的内容，主要促进学身体全面发展，使全身各肌肉群、关节、韧带得到充分的活动，应注意较弱的肌肉群的发展，注意动作的准确性。

       2、基本部分 基本部分是教学过程中的主要环节，也是衡量体育课教学目标完成与否的主要部分。进行基本部分的组织教学，要合理安排好主要教学的学习顺序，要合理安排好密度与运动负荷 ，注意练习与休息合理地相互交替。

       3、结束部分 结束部分的内容应根据基本部分最后一个教材内容的性质，选择一些逐步降低运动负荷的俩练习，结束部分一般采用全班集体形式进行。

体育四有课堂是什么

四有课堂的四有指的是有体能，有技能，有竞赛，有兴趣。

四有课堂是一种高效课堂教学模式，四有课堂必须紧扣课堂上自主学习、合作探究、精讲点播、巩固检测四个环节开展教学活动。同时围绕先学后教、当堂训练为主旨。一个完整的四有课堂教学需要有“适当”的教学目标，有明确可行的教学方法，有充足的讨论交流时间，有“精当”的当堂训练，课后尽可能实现“零作业”。

体育课是学科课程还是活动课程

体育课是学科课程而不是活动课程，就是因为体育课具有完整的教学组织结构和教学内容。这是由国家教育部和九年义务教育法和高等教育的有关规定确定的。体育作为学校教育是一门学科，通过体育的教学达到使学生掌握体育基础知识基本技能，提高身体素质培养思想品质的教学课程。

传统体育的三基是什么

传统的体育课程的“三基”（老三基）：基本知识、基本技术、基本技能。

体育，出自于19世纪70年代，来自于日文中的“体育”一词。是日本在Physical education一词的翻译上是经历了从译作“身体（之）教育”、“体教”、“身教”到译作“体育”的文化过程。“体育”一词出现前，世界各国对”体育“这一活动过程的称谓都不相同。

体育在中国最早见于20世纪初的清末，由在湖北开办幼稚园、对幼儿进行全面”保全身体之健旺“的教育方针而来。及至2009年7月9日日，由国家体育总局对“传统体育”重新做出新定义：武术是以中华文化为理论基础、以技击方法为基本内容，以套路、格斗、功法为主要运动形式的传统体育。 及此，正式区分了以国家体育总局定义的、传统体育的“武术”、和以民间保留的中国传统武术，的不同。

传统体育的三基包括基本知识，基本技术，基本技能。从表面上看，它们三者之间也有着密不可分的关系，基本知识是指体育的理论知识，基本技术是有关动作的掌握程度，而基本技能是指竞技水平和能力。因此说传统体育的三基也是相互联系，密不可分，缺一不可的。

体育课属于什么类别

我们国家学校体育课的课程类型是根据具体教学任务来划分的。由于体育教学任务比较复杂，而每课的时间是有限的，形成课的多种类型。归纳起来一般分为下列 5种课：第一种为引导课、第二种为新授课、第三种为复习课、第四种为综合课、第五种为考核课。

小学三年级体育课有什么新颖的内容吗？最好有详细的教案

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

空山不见人，但闻人语响。

会当凌绝顶，一览众山小。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

力尽不知热，但惜夏日长。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

体育课的结构由哪些部分组成，各部分占用比例

(一）体育课结构的概念

体育课的结构是指体育课的基本组成部分及其各部分进行的顺 序和时间分配。课的结构受学科特点、教材内容、教学方法和教学对 象以及教学条件等因素制约。不同类型的课的结构是不同的，同一种 类型的课在不同水平的班级或不同条件下，其结构也是有变化的。

(二）体育课各部分的划分

新中国成立初，当时引进了苏联体育教学理论，带来了四部分（开 始、准备、基本和结束）的课程结构。至今，这种模式的课程结构还广 泛地影响着我国体育教学，几乎各级各类学校都按此模式上课。20世 纪70年代以后，我国体育课也随原苏联体育课结构的变化，改为三部 分的体育课结构，即准备部分、基本部分、结束部分，其理论依据主要 是人体生理机能活动能力变化的规律。

体育课一般由三部分组成。

一是准备活动。

包括学生整队集合、准备活动。占20%。

二是基本活动部分。

这是传授新知识，或者技能训练。占60%。

三是结束活动部分。占20%。

体育教学过程大体上可以分为四个层次

体育教学计划包括水平计划、年级计划、学年计划、学期计划、单元计划、课时计划。 体育教学过程可以分三段式：开始准备部分、基本部分和结束部分.也可以分四段式:开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。 补充： 体育教学设计是在计划之后的,因为有了计划以后才有设计,只有计划好了以后才能谈设计。